Знакомство с лего конструирование

Лего-конструирование в детском саду: проведение занятия, схемы и прочее

знакомство с лего конструирование

Программа дополнительного образования «Лего-конструирование в ДОУ». 2 . Пояснительная Сказка про страну Лего. (знакомство с Лего и его. Вы здесь: Главная Лего-конструирование Основы математики, физики и географии: знакомство с элементарными умственными операциями анализа . Рабочая программа по конструированию, ручному труду Конструирование по условиям. Октябрь. Знакомство с лего -конструктором.

А есть и другие способы соединения деталей. Это соединение лесенкой, когда одна деталь ставится на другую. Вот так, посмотрите и попробуйте сделать лесенку. Соединение внахлест, когда мы соединяем две детали третьей, вот.

Попробуйте соединить так свои детали. Дети по лесу гуляли ходьба на месте За природой наблюдали смотрим по сторонам Вверх на солнце посмотрели поднимаем голову вверх И их лучики согрели. Собери модель по памяти Педагог показывает детям в течении нескольких секунд модель, собранную из можно и более деталей, а затем убирает.

знакомство с лего конструирование

Дети собирают модель по памяти и сравнивают с образцом. Ребята, мы путешествовали с вами в ЛЕГО страну. А что вам запомнилось больше всего? Цель-формировать знания детей о многообразии подводного мира, морских обитателях. Фотоотчет Жили были на лесной опушке лиса и заяц. У зайца была избушка лубяная, а у лисы - ледяная. Пришла весна, избушка у лисы растаяла и пришлось. Дети, играя, не только познают мир, но и выражают к нему своё отношение.

Я от счастья хохочу: ЛЕГО — то, что я хочу! На этом занятии перед началом конструирования педагог может и должен выяснить у ребенка наличие предварительного замысла его будущей постройки, помочь спланировать этапы ее строительства, а по окончании расспросить о том, что и как ребенок строил, как будет играть.

Хорошим стимулом для активизации речевой активности детей является запись их рассказов на диктофон. Впоследствии можно дать детям прослушать их рассказы. Это положительно влияет на развитие связной речи у детей как с нормальным развитием, так и с речевой патологией. Итогом второго занятия может быть анализ созданной детьми постройки. При этом обязательно поощрение со стороны педагога.

Следует фотографировать детские ЛЕГО-работы начиная с первого занятия, с тем чтобы в дальнейшем оформить их в альбомы. Сделаем фото нашей работы! Попросите детей нарисовать то, что они построили из деталей ЛЕГО. Сравните рисунки детей, сделанные на первом и втором занятиях. Глазки закройте, а теперь откройте.

Какой красивый конструктор мы видим! Какие разные и яркие кирпичики и формочки! Наблюдает за изменившимися реакцией и поведением ребенка по сравнению с первым занятием. Вы их уже знаете. Помните, как легко они скреплялись и получались разные поделки?

Дети отвечают После этого педагог обращается к детям индивидуально, стараясь вовлечь в активную работу всех: А как ты будешь делать? Затем педагог предлагает детям начать строить и играть. После того как ребенок закончил игру, педагог беседует с ним: У тебя так красиво все получилось.

Расскажи, что ты построил?

Дошкольник.РФ

Расскажи, как ты это строил? Расскажи, как ты будешь играть со своей замечательной постройкой? И так, по возможности, со всеми детьми. В конце занятия проводится итоговая беседа: У тебя все так хорошо получилось. Ты так хорошо играл и строил! Давай покажем твою постройку другим ребятам. Показывает работы детей.

Конспекты занятий по ЛЕГО конструированию.

А дома, ребята, пожалуйста, нарисуйте свои постройки. Наблюдение за спонтанной индивидуальной игрой В ходе спонтанной индивидуальной игры педагог может сделать интересные и полезные наблюдения: Можно понять, есть ли у ребенка предварительный замысел, и может ли он реализовать его в постройке.

Характер постройки ЛЕГО раскрывает возможности ребенка, уровень его представлений об окружающем мире, выявляет созидательные способности. Каждый ребенок очень быстро из этих волшебных кирпичиков может что-то построить. Возможно, это самое красочное, яркое и радостное детское произведение. А для кого-то и первое. В процессе спонтанной индивидуальной игры раскрываются личностные особенности ребенка: Беседуя с ребенком до игры и после ее окончания, педагог выясняет уровень развития не только связной речи умение составить рассказ о том, что ребенок построил, как строил, как он будет игратьно и способность фантазировать, включать в свой рассказ элементы сказочности.

По рассказу ребенка о будущей постройке можно судить о том, как он умеет планировать предстоящую деятельность.

знакомство с лего конструирование

Коробка с десятью ЛЕГО-элементами, засыпанными бумажной стружкой или песком. Альбомы, фломастеры с толстым стержнем желтого, красного, синего цветов.

Продолжительность занятия не более 45 мин. Ребята, мы сегодня будем играть и строить. Вы догадались, во что мы будем играть? Вам понравилось играть в ЛЕГО? Постановка цели занятия П е д а г о г: Мы сегодня снова в волшебной стране. Мы — волшебники, потому что все, что захотим, можем сделать из этих волшебных кирпичиков.

Смотрите, ребята, кирпичики соединились, и получился человечек. Можно предложить детям поздороваться с ЛЕГО-другом за ручку. Я буду вам помогать путешествовать по волшебной стране ЛЕГО и быть в ней исследователями. Исследователи — это такие люди, которые изучают разные предметы и явления. А мы с вами будем изучать ЛЕГО-конструктор и отправимся на завод, где его делают. Ответы детей Я приехал к вам издалека. Моя страна называется Дания.

Демонстрация карты детям Смотрите, какая. А вот ваша страна.

Конспекты занятий по ЛЕГО конструированию.

В моей стране, в городе Биллу, есть завод игрушек. Там делают эти волшебные детали. Вы уже строили из ЛЕГО разные постройки и они у вас получались яркими и очень красивыми.

Сегодня мы узнаем, почему они такие красивые и яркие. Знакомство с цветом Л Е Г О — д р у г: Только вместо человечков будем использовать кирпичики — грузы.

Как вы думаете, что будет, если на один конец качели установить груз-кирпичик? Давайте проверим, попробуем уравновесить качели. Как вы уравновесили качели? Молодцы, что будет, если на одну сторону добавить ещ один груз? Будут ли качели уравновешены?

Конструирование

Давайте проверим… что произошло? Ребята, как вы думаете можно ли уравновесить качели не убирая двойной груз? Можно вернуть равновесие если передвинуть двойной груз ближе к точке опоры.

Давайте попробуем передвинуть двойной груз ближе к точке опоры и посмотрим, вернтся ли равновесие? Что у нас получилось? Ребята, что мы могли бы посоветовать?